4. Mengatur Pola Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dalam RPP dapat di desain sedemikian rupa untuk mengatur pola pembelajaran. Misalnya jika ada materi yang tidak dapat dituntaskan dalam satu kali pertemuan tatap muka atau daring di kelas, sedangkan waktu pembelajaran sangat terbatas.
Guru dapat merancang pola penyampaian materi, misalnya di tatap muka pertama membahas dasar-dasar materi pembelajaran, kemudian di tatap muka kedua membahas hal yang lebih detai dari materi dalam mata pelajaran itu.
Begitupun dalam pembelajaran daring, guru dapat menentukan kegiatan mana saja yang dapat dilakukan dalam pembelajaran sinkron, dan mana kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan secara asinkron.
Semua itu diperbolehkan asalkan masih sesuai dengan kurikulum pembelajaran yang berlaku saat ini.
Editor : Muri Setiawan
Artikel Terkait
